在学习“三个代表”重要思想教育理论座谈会上的讲话

教育部部长 周济

同志们：

当前，全党正在展开以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版，对于教育系统学习贯彻“三个代表”重要思想，深入开展保持共产党员先进性教育活动，具有重要的现实意义和战略意义。

毛泽东同志指出，领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，并不断总结新鲜经验，实现指导思想的与时俱进，坚持用中国化的、发展着的马克思列宁主义指导自己的实践。党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。教育战线的同志们要高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的发展方向，代表最广大人民群众的根本利益，办好让人民满意的教育。

一、充分认识学习“三个代表”重要思想教育理论的重要意义

“三个代表”重要思想教育理论是“三个代表”重要思想的重要组成部分，是马克思主义教育理论在中国发展的最新成果，是新世纪新阶段我国社会主义教育事业发展的根本指针。“三个代表”重要思想教育理论，系统概括了我们党探索社会主义教育事业发展的新成果，揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律，深刻阐明了教育的地位和作用，科学规划了中国特色社会主义教育事业的发展目标，全面论述了我国教育改革发展的一系列重大理论和实践问题，为我国教育事业的改革发展指明了方向，是构建中国特色社会主义教育体系的行动指南。

“三个代表”重要思想教育理论，是教育战线必须长期坚持的指导思想。学习“三个代表”重要思想教育理论，有助于教育系统广大干部和师生准确把握马克思主义的立场、观点和方法，准确把握“三个代表”重要思想的精髓，准确把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求；有助于教育系统坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，以科学发展观统领教育工作全局，推进教育事业实现全面协调可持续发展。

学习“三个代表”重要思想教育理论，需要权威性辅助读本。为此，教育部编写印发了《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》，这是继《邓小平教育理论学习纲要》之后，教育理论领域中的又一重要成果。这个纲要比较全面、系统地阐述了“三个代表”重要思想教育理论的新思想、新观点、新论断，可作为深入学习贯彻“三个代表”重要思想教育理论的辅助材料，也应该作为教育系统的同志们进行共产党员先进性教育的辅助学习材料。

二、深刻理解和准确把握“三个代表”重要思想教育理论的精神实质

“三个代表”重要思想教育理论，是与马列主义教育理论、毛泽东教育思想和邓小平教育理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。全面贯彻落实“三个代表”重要思想教育理论，必须深刻理解和准确把握其精神实质。

一是要深刻理解和准确把握教育的地位和作用。“三个代表”重要思想教育理论继承和发展了马克思主义关于科技和教育在社会发展中重要作用的思想，把教育作为一个民族发展和振兴最根本的事业，作为现代化建设的基础工程，作为实现现代化的根本大计，摆在优先发展的战略地位。

二是要深刻理解和准确把握教育性质和方向。“三个代表”重要思想教育理论继承和发展了马克思主义关于教育为无产阶级政治服务、为社会主义服务的思想，鲜明提出学校要把德育放在首位，坚持社会主义的办学方向，把思想政治教育“摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱”。

三是要深刻理解和准确把握教育的方针和培养目标。“三个代表”重要思想教育理论继承和发展了马克思主义关于教育与生产劳动相结合，促进人的全面发展的思想，强调必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四是要深刻理解和准确把握一系列新思想、新观点、新论断。如“教育大计，教师为本”；坚持教育创新，深化教育改革；大力发展教育事业，构建现代国民教育体系和终身教育体系；“教育是崇高的社会公益事业”，全党全社会都要关心和支持教育的发展等等。

各级教育工作部门要把《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的学习纳入“三个代表”重要思想学习计划，作为开展党员先进性教育的学习材料，组织广大干部和师生认真学习。学习“三个代表”重要思想教育理论，要同学习马克思主义教育理论结合起来，同学习党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央在带领全党全国人民实践“三个代表”过程中新的创新理论结合起来，努力从整体上把握其科学体系和精神实质，在对“三个代表”重要思想的认识上达到新的高度。

三、努力实践“三个代表”重要思想教育理论

党的十三届四中全会以来，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我国教育改革与发展取得了巨大成就，实现了历史性的跨越。基本普及了义务教育，基本扫除了青壮年文盲；高等教育在保证质量的基础上规模翻了两番，进入了国际公认的大众化教育阶段；职业教育、继续教育等各级各类教育也都实现了良好的发展。但是，我们也要清醒地认识到，我国社会主义现代化建设对教育事业的改革发展提出了许多新任务新要求。要抓住机遇、乘势而上、加快发展，就必须深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局。

深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局，就要把实施科教兴国战略和人才强国战略摆在更加突出位置。真正落实教育的战略地位，真正做到以更大的精力、更多的财力支持教育事业的发展，使教育优先发展、超前发展，为经济发展提供持续不竭的动力，为构建社会主义和谐社会提供有力支持。

深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局，就要大力贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针。坚持持续发展，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；坚持提高质量，坚决把工作重点转移到提高教育质量上来；坚持巩固成果、深化改革，不断提高教育体制的生机活力；坚持从严治教、强化管理，保证教育事业的健康发展。

深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局，就要坚持教育工作的“两个为本”，办好让人民满意的教育。坚持教育以育人为本，以学生为主体。全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，大力加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，始终把培养人才作为学校的根本任务。坚持办学以人才为本，以教师为主体。大力加强师德建设，充分调动教师的积极性，建设一支高素质的人民教师队伍。坚持从建设社会主义和谐社会的高度出发，努力促进教育的公平公正，满足好、引导好新时期人民群众对教育的需求，让教育发展的成果惠及最广大的人民群众。

深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局，就要坚持教育工作的“四个统筹”，促进教育事业全面协调可持续发展。统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展；统筹各级各类教育的协调发展；统筹城乡教育和区域教育的协调发展；统筹教育事业的改革、发展和稳定。坚持以服务求支持、以贡献求发展，更加主动地促进教育为现代化建设服务，更加积极地推进教育与科技创新和经济发展、与文化繁荣和社会进步的紧密结合，在服务和贡献过程中实现教育事业更快更好地发展。

深入贯彻“三个代表”重要思想教育理论，以科学发展观统领教育工作全局，就要谋划发展、规划未来，制订好《2020年中国教育发展纲要》。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕十六大提出的全面建设小康社会的目标，进行宏观思考和战略研究，从国家战略层面作出教育改革和发展的长远规划。要更好地把握教育改革和发展的战略重点，更好地提出与全面建设小康社会相适应的教育发展的宏伟目标，更好地规划新世纪新阶段教育工作的思路与举措，更好地解决关系教育全局和人民群众关心的重大问题，使教育事业在健康的轨道上加快发展。

同志们，本世纪头二十年是我国社会主义现代化建设的重要战略机遇期，也是教育事业大有作为的重要战略机遇期。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，解放思想、与时俱进、开拓创新，办让人民群众满意的教育，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。